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季刊43| 驚喜與感動

  姐姐小一時,寒假作業有一項是說故事準備,開學後每個同學要上台說故事。正當我們為選書傷腦筋時,幼稚園的老師送了孩子一本《愛打岔的小雞》(三之三),故事非常生動有趣!

 當晚姐姐不厭其煩的為妹妹念了這本書四次;過了兩三天,幫姐姐洗澡時我隨興地問:「你要不要講講你的寒假故事給我聽?」她把故事以自己的話詮釋著,從開始到結束跟原著約有90%的相似度,我真的佩服孩子驚人的記憶力。

 姐姐從小就是一個很愛看書的孩子,在中、大班時她常常一早醒來第一件事就是到書架上拿書看、吃早餐要看、洗完澡吹頭髮時總會說:媽你等一下,我先拿本書。出遊在搖晃的車上也吵著要看,睡前也總是催促好幾次才肯把書本闔上。

 在姐姐新生開學時,學校發了一本《在家為孩子讀一本書》的親子共讀手冊,我看完這本書捫心自問:我對妹妹在閱讀上似乎從未認真地盡過心力。

 兩個孩子年紀很接近,姐姐一歲半時我請育嬰假在家照顧她,而把妹妹託給一個慈祥和藹的保母奶奶照顧。姐姐嬰幼兒時期的保母會講故事給她聽,我也發現每次送她去保母家,她會開櫃子拿熟悉的故事書。而妹妹的保母奶奶給她聽大量的故事CD,老人家沒有辦法念故事給她聽跟她一起共讀。有了這樣的反省,我給自己訂定一個目標就是每晚睡前為妹妹念一本故事書。在那短短的二十分鐘內是屬於我跟她的專屬時光。

 我發現妹妹非常喜歡「媽媽只對我講故事」這件事。一開始我挑了很簡單的故事像是「小金魚逃走了」(信誼)、「媽媽買綠豆」(信誼)等,藉著故事裡的圖畫吸引她的注意,說一些東西來讓她找,雖然妹妹仍不認識字,但她漸漸地對書開始有了感情,當我講完一本故事,她會說「媽媽再講一遍好嗎?」也觀察到她開始會主動翻閱熟悉的故事。在說書的過程,有時我用聲音、表情將內心快樂的情感表現出來,模仿主角的情緒語調,可怕的、緊張的、開心的,一開始她還對我說「媽媽你怪怪的耶!」但這樣的過程加深了她對故事的印象。接著我讓她做主,每天挑自己要聽的故事,從原先幾本熟悉的書慢慢地找出她的喜好,也享受自己挑書的樂趣, 常我在洗澡時就聽她喊著「媽媽快點,我已經挑好書了!」

 故事講完時我會讚美她「你今天挑的書實在太棒了!我也好喜歡這個故事。」有時因工作太累,怎麼講都繞著同一個地方,或是頻打瞌睡,她會一直搖著我說「媽媽快醒來講故事,媽媽拜託只剩兩頁了!」這樣的過程持續了半年。現在每當家裡很安靜,走到房間就會看到兩個小孩坐在書櫃前看書。

 我家妹妹在五歲時建立閱讀的興趣,一天下午聽著姐姐嚷著說「珊,你要不要我教你注音符號?這樣就不用再去找媽媽了!」

 我心裡真的很開心, 媽媽永遠不嫌累, 只要你們想聽﹒﹒﹒我會一直為你們說下去!
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