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季刊43| 小嬰兒的繪本異想世界~

  以前總想,在小嬰兒的世界裡,應該是懵懵懂懂的求生時期,一歲前除了吃喝拉撒睡,還有體能訓練外,應該沒啥別的事情可做?

 繪本~應該跟嬰兒搭不上邊吧?

 照顧雙胞胎的過程中,真的前六個月都是在他們的求生期(我想也是父母和保母的求生期啦!)因為好不容易一個剛吃飽,另一個可能就開始餓了;甚至是一個剛睡著,另一個就醒了,簡直是24小時都不得閒呢!

 大概在他們七個月時,他們開始在椅子上食用副食品,為了穩定兩小的軍心,讓他們專心吃完這一頓混亂的晚餐,我常常是一邊唱著英文兒歌,一邊餵食野生動物,三不五時的,還要把《five little monkeys jumping on the bed》那首韻文,歌唱俱佳的表演一下。剛開始,兩小專心了一下,讓我可以持續餵食,但通常念到三隻猴子後,他們就開始群魔亂舞了,這又迫使我唱出其他像是「The wheels on the bus 」、「Good Morning」……等童謠來讓他們專心看我的表演並且~進食。有趣的是,經過這樣一個月的抗戰,他們真的開始愛上這些美好的旋律和有押韻的韻文,而我也終於有機會念完~五隻猴子^-^。

 當兩小開始享受我這樣的模式後,我開始有一搭沒一搭的拿起他們家裡有的繪本跟他們說故事,剛開始翻開書時,他們直覺反應就是~拿來啃(好個白蟻啊…),要不然就是才翻開第一頁,唸完一句,就看到弟弟的眼睛注視到其他玩具上了,而姐姐倒是比較有耐性地多聽兩頁,這樣的狀況一直持續著兩個月。

 大概在他們十個月左右,我想到繪本,抱著實驗性質的我,知道兩小的專注力有限,在某次推他們到書店散步時,當姐姐正準備大哭時,我及時地在書店找到《five little monkeys》那本書,然後順利的穩定公主的心,他們專注地看著圖,安靜的聽我念完這個故事。有點貪心的我,順利地找到《Hug(抱抱)》這本繪本,於是又趁勝追擊的跟孩子分享這本繪本。

 說完故事,姐姐安靜地坐在推車上看著我,似乎很期待下一本,而坐在後座的弟弟,在聽完五隻猴子後,不知道是因為輸距離他太遠而無感的到處張望,還是他對書並沒有太大的興趣,就這樣結束了他們與繪本的第一次親密接觸。

 之後,在他們快一歲時,我說了好幾次“好餓的毛毛蟲”、和“棕色的熊,你在看什麼”,比較好動的姐姐總是可以聽到最後一刻,而弟弟常常是聽到一半,就開始玩其他的遊戲了。剛開始我總是覺得弟弟對繪本的興趣不大,他只是想享受翻硬殼書的樂趣,所以我也不太想勉強他聽完全部,畢竟每個孩子進入繪本的狀況都不太一樣。更何況對嬰兒來說,我覺得他們進入繪本的狀況已經超出我的想像。

 現在這兩個小嬰兒已經是大嬰兒了,他們已經14個月,由於加拿大政府在他們出生時有送父母繪本和教養手冊,我也有跟父母分享過念繪本孩子聽的重要性,他們也看到孩子對書的興趣,所以持續的有在跟孩子念繪本。

 最近我聽到父母在跟孩子念《llama llama red pajamas》,是有點押韻的繪本,在我的認知裡愛翻書的弟弟,他還是愛翻書,不同的是,他翻完書和聽完故事後,還會用牙牙語言表示要“再來一次”,而在翻書的過程中,你會發現他對圖畫中的車子輪胎十分有興趣,會用手摸每台車子的輪胎,看到其中一頁只有雲,沒有車子的圖像時,他為快速地翻過這頁,想尋找下一頁的輪胎。這令我十分驚嘆,因為他開始享受繪本的世界,不只是有押韻的聲音還有對圖像的觀察。

 這次的經驗,讓我深深地覺得,親子共讀是沒有年齡限制的,或許剛開始接觸時,孩子會顯驗出興趣缺缺,甚至無法專心聽完整本書,這些都會讓我們以為孩子沒有興趣或是讓我們放棄繼續為孩子念繪本。但從嬰兒身上、幼兒身上,我想只要把握幾點要點,相信快樂的親子共讀是容易的。

 1、 快樂的共讀:不管是大人或是小孩,共讀是在愉快的狀況下進行的,不應該有行程表或壓力,或許孩子剛開始沒耐性聽完或是表現出沒有興趣,但不代表他永遠都沒有興趣,有時只是時間點或孩子的狀況不對而已,身為大人並不需要斥責或是覺得不開心,改天再說就好了。

 2、 持之以恆:任何習慣的培養都需要時間的,沒有一蹴可及或是速成班。像是剛給七個月的嬰兒說故事時,才開口幾句孩子們就想爬走了,對我來說當下只有“傻眼”兩個字形容,心想怎麼這麼快啊!但後來覺得即使孩子只有聽一頁,那也是聽,或許幾個星期後他們就可以從聽一頁的故事變成兩頁、三頁…這是需要大人持續的讓她們知道“哇!原來繪本可以這麼有趣呢!”

 3、 選擇適合的繪本:簡單的圖和文,或是有押韻的韻文,不管是對嬰兒或是幼兒來說,都是幫助他們進入繪本美好世界的橋樑。像是我之前分享的五隻猴子、抱抱、好餓的毛毛蟲、棕色的熊你在看什麼…等,這類型的繪本或許只是重複某些文字,但對孩子來說,可是有極大的吸引力。就像小嬰兒或一歲多的幼兒愛看天線寶寶或是企鵝家族一樣,因為一來它們簡短、二來他們重複性高(年紀小的孩子最愛重複做一樣的事情、說一樣的話,即使大家不解他們到底要重複幾遍)。

 4、 別替孩子設限:當我們替孩子畫出限制時,無形中的就是讓孩子減少發展的機會,若當初我一直以為嬰兒還小,什麼都不懂,只會咬書或是翻書,便放棄跟他們說繪本,我想就無法看到嬰兒享受繪本的感動和驚訝她們竟然知道如何欣賞圖畫。

 這是我對嬰兒說繪本的共讀分享,希望大家能對嬰兒的異想世界有點了解囉!
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